红楼梦高考满分作文(作文如何拓展思路)
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2023-11-04
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1. 红楼梦高考满分作文,作文如何拓展思路?
首先说一下课堂听课方面。当老师在上作文课时,一定要集中注意力听讲,在老师的讲课内容中经常隐藏着能够激发灵感的点,这时候就需要在一个专门的笔记本上记下这些东西。此外,在考试后老师经常会分享一些高分作文。同样的题目,你的文章和身边同学的区别在哪里,为什么他们的作文能够得高分,这些都是需要分析的。
实际上,相较于课堂听课来说,作文水准的提高更加依靠于课下的长期积累。下面来谈谈在课后时间内需要做到的几点要求。
第一,坚持阅读。注意这里说的可不是走马观花式的粗读,而是有选择的精读。首先在书目的选择上,要选择一些适合学生阅读的、内容禁得起考验的经典高品质文学书籍。其次,在阅读过程中,要勤于思考,探究作者的写作目的、艺术手法,遇到出彩的语句及时誊录到摘抄本上。同时设想一下换作自己会如何下笔,做到以彼之长,补己之短。
第二,扩展知识面。可以读一些关于自然科学、人文地理等方面的书籍报刊,从而扩展自己的知识面,知道的东西多,写作时才不会觉得无话可说。我个人建议多读一些历史著作,人物传记。写作文时经常需要举一些古今中外名人的例子来佐证自己的论点,如果对这方面了解较少的的话,知道的往往只有几个“用滥”的人物,又何谈扩展思路呢。
第三,关注社会时事。在空闲时间可以浏览下新闻时事,并阅读一些社评文章。学着从多个角度分析社会热点现象,切忌跟风评论、人云亦云,要有自己的见解,做到冷静、理智地看待问题。多关注一些这方面的东西,在时评类作文写作时是非常有帮助的。
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2. 你觉得B站上有哪些值得一看的纪录片?
自己在B站上看到一些个人感觉不错的纪录片,在这分享给题主吧(排名部分先后):
1、孤独的美食家这是一部日本美食主播纪录片,主要讲述了主人公利用工作出差之余寻找的一些美食场所,真心奉劝大家别在半夜看这个纪录片,否则你又要点外卖或者爬起来找吃的。
2、中国风水文化这是一部多达100多集的大型纪录片,也是目前为止国内第一部全方位介绍风水的纪录片,以中国上下5000年的风水历史发展为线索,对中国的人文、自然、建筑等风水现象进行探讨。
(当然,风水这种易经知识,并不是所有人都信的,按自己所好吧)
3、中国服饰文化现在汉服之风复苏,不论是网络上,还是大街上都随处可见身着汉服的小姐姐,小帅哥。但绝大多数人也只是跟风,图个好看,至于汉服真正的含义和穿戴方法,估计没有几个人了解!这个中国服饰文化的纪录片,正好可以看一下,有个大概了解,既然想要将汉服发扬光大,那它的历史和发展就不能不了解一些了吧。
4、宇宙这个纪录片算是我最喜欢的一个。相信大家心中总有这样一个疑问:既然科学家都说宇宙存在边缘,那么在宇宙外面是一个什么呢?那这个纪录片绝对会让你满意,这个《宇宙》纪录片涵盖多个与宇宙学、天文学和天体物理学有关的主题,其中包括太空探索、太阳系和宇宙中的各种天体。
5、猫科动物的故事这个纪录片应该是猫奴以及宠物爱好者的最爱,没错,我也喜欢猫咪!如果你也喜欢猫咪,并且好奇世界上其它猫科动物的秘密,那这个纪录片绝对适合你。
6、中国古代名将这个纪录片如题,没什么好解释的,就是介绍中国封建帝国期间出现的那些军事奇才,有名的将领,讲述他们的经典战役。
7、印度市井-开挂民族的日常经常上网的朋友都知道,在印度流传着这样一句话:如果孟买再不加油,就要被上海超越了!
emmmm~我先笑一会
同样是发展中国家,印度被西方认为是最有可能赶超中国的国家,所以印度也一直是把中国当成自己的假想敌和目标,无时无刻不想着超越。所以才有了上面那句“自信之语”,那这个纪录片就可以让我们了解印度市井的真实生活、。
好了,今天就先分享这些的,等以后看到其他好看的纪录片,再来补充~
这里是三维影社,关注我,了解更多精彩影视资讯3. 怎样提高语文的阅读和写作水平?
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初中阶段是提高读写能力的关键时期。在这个关键时期内,须从阅读和练笔两个方入手提高。
阅读是一生中不断积累消化评论升华提高的漫长过程。常言道,“活到老,学到老,还有三分没学到”。
读什么呢?除了课本中的精彩篇章段落外,古今中外名篇、名句、警句、箴言、寓言、典故以至网络、书刊、杂志中发表的优秀作文、考试作文等都要尽可能涉猎,从思想内容和相应体裁形式上消化、熟记、评论、分享、交流。
常言道,“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟”,“读书破万卷,下笔如有神”。多读、熟读成语故事、古今诗词名句、中外哲人语录、儒释道三家经典摘录、课文精彩片段、谚语、警句、箴言、歇后语,养成认真辨析近义词,积累同义词和反义词及常用词语、成语的良好学习习惯。日积月累,厚积薄发,才能有效提高语言文字表达能力。
阅读要依据文章或诗词作者的生平遭遇和写作背景,抓住描写、抒情、议论的重点词语,准确深入地领会作者的思想感情。
阅读审美评论水平与读者的世界观、人生观、价值观密切相关。每个人的出身社会阶层、家庭文化背景、性别年龄、文化品德修养层次各异,只有在认真了解作者人生际遇和写作背景的前提下,才能掌握作者作品的思想脉搏,准确深入地解读和体验品味出作品的精华所在,从而在阅读中受到感染、熏陶和人生哲理的启迪。例如,针对一篇头条文章或诗词作品而言,一个与作者三观各异的读者,能真正准确领会作者的写作动机,与作者产生共鸣并关注和赞同和分享作者作品的思想内容吗?
从外貌、动作、声音、心理活动等方面抓住人物描写的重点词句,结合与作者类似的个人生活体验来准确领会作品主人公的思想情感。《卖火柴的小女孩》、《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》等人物描写的经典章节,通过语文课堂和网络媒体杂志等途径都可学习探讨,限于篇幅,恕我在此不作具体列举赘述。
从形态结构、颜色气味、声响等方面抓住景物描写的重点词语,深入领会作者作品绘声绘色的写作技巧。限于篇幅,示例从略。
结合文章标题,抓住文章文章的开头、结尾出现的中心句和抒情议论句,有助于把握作者作品的文章主旨思想,培养学生认真审题,围绕文章主题思想选择和组织材料,详略得当突出中心思想感情的良好读写习惯,力避走入下笔万言,离题千里的写作误区。
抓住诗文作品中酌词炼句的
名句展开深入细致的剖析,与作者的观察角度和体验及读者日常生活体验相比较,领会作者观察入微,酌词炼句的独到之处,从小培养联系生活实际,细致观察体验,精选最确切的字词,准确表达思想内容,增强诗文作品感染力的良好阅读习惯。例如“春风又(绿)江南岸,(明)月何时(照)我还”①。可板示并围绕如下词语替换入诗句比较体验和领会,“吹”、“抚”、“拂”、“抱”、“来”、“到”、“至”、“临”、“近”、“满”、“盈”、“幸”、“碧”、“翠”、“绿”、“圆”、“皓”、“冰轮”、“婵娟”、“嫦娥”、“玉兔”、“伴”、“陪”、“牵”、“携”、“同”、“送”等,激发学生根据各自的生活经验展开丰富多彩的联想,从而培养学生的创新思维,培养从不同角度、不同场合仔细观察,准确恰当表达思想感情的良好读写习惯,逐步提高学生读写能力。“鸟宿池边树僧敲月下门”②,“吟安一个字,捻断数根须”③,“两句三年得,一吟双泪流”④,“为人性僻耽佳句,语不惊人死不休”⑤,“百炼为字,千炼成句”⑥。古圣先贤为我们提供了不少酌词炼句的典范,值得今人读写在读写实践中认真借鉴!
从时间和空间位置的变换和事物发展的顺序等方面,培养学生,由先到后,由外到内,有主到次,由现象到本质的合理顺序,认真领会文章的写作顺序,养成按一定顺序谋篇布局,做到层次分明,结构严密,详略得当,中心突出的写作习惯。
从相应的体裁形式、语法、修辞、长短句、书面语、口头用语、及不同身份,不同场合,不同语气,不同句式等方面阅读体会作者作品的语言特点,培养说话表达文明得体,生动幽默的写作交流语言风格,有利于增进情感,巩固家庭和社会人际关系。试想,一句善意的话,如果用生硬的语气,带有贬义词语,不讲究一定身份、场合,用反问的句式来交流,别人会愉快接受吗?例如别人板着脸用短促带有责备教训的口吻吼叫:“你,还不快吃饭?”微笑着用温柔恭敬和缓的语气说,“您,请吃饭。”各位会愉快地接受哪一种句式呢?
从语法角度,指导学生抓住主要句子成分来阅读,可帮助理解文章长句,再反过来扩充句子,围绕一定中心意思,扩句成段,扩段成篇。以培养良好读写习惯,也能切实提高读写能力。
总而言之,从小养成细致观察,注重酌词炼句,多读勤练的良好学习习惯,在日常生活中加强听说体验,才能有效提高阅读审美和写作创新的能力。
养成联系日常生活中发生在身边的有教育意义的“小事”,结合关心和阅读国家大事,加强思想品德修养的习惯,仔细观察体验,以摘录、日记等方式积累丰富的写作素材,并且常读常修改,直到满意为止。这样在写作文时,就会思如泉涌,左右逢源,从而有效避免出现“咬笔杆”的尴尬局面!
读写听说,坚持不懈,持之以恒,由量变引起质变。滴水石穿,绳锯木断。只要功夫深,铁棒磨成针。相信每位学生提高阅读写作能力是会收到事半功倍的良好效果的。
从小养成良好习惯,等于成功一半。各位怎么看?
【引文出处】
①《泊船瓜洲》宋·王安石
②《题李凝幽居》唐·贾岛
③《苦吟》唐·卢延让
④《题诗后》唐·贾岛
⑤《江上值水如海势聊短述》唐·杜甫
⑥语自皮日休,出处待考证。
4. 如何将阅读量转化为语文成绩?
要想把阅读量转化为语文成绩,就要想清楚阅读和提高成绩之间的联系,既然老师经常强调阅读,肯定对成绩是有帮助的,那么阅读在哪些方面可能对提高成绩起到促进作用呢?我认为主要有以下几方面。
一是阅读可以帮助孩子巩固和认识新的字词。对字和词的认识和理解是语文的基础,随着阅读量的增加,那些在课堂上学过的字词在阅读中出现的次数就会一次一次增加,当孩子在阅读中每遇到一次课堂上学过的字词时,就是对所学字词的一次复习,当那些字词重复出现的次数多了,非常有利于巩固在孩子脑海里的记忆。而在阅读中遇到新的不认识的字词的时候,也可以通过放在语句环境中去猜测这个字的含义,从而达到认识新字的作用。
二是阅读可以培养语感。语文中有些字词是不太好解释的,只能放到具体的句子当中去理解,比如像“就”“着”“了”这些助词,单独拿出来很难给孩子做好解释,但是放在句子就不一样了,孩子可以通过句子的含义来体会这些字的含义。通过阅读把语感提上来,对理解那些不好解释的语句,以及对句子与句子之间的连接是非常有帮助的。
三是通过阅读可以积累素材。好的书中会有优美的语句,有动人的故事,也会有独特的思想,一个人阅读的多了,思想就比较丰富,再把喜欢的语句摘录下来常常记忆,在写作文的时候就不会觉得脑海里一片空白,不知道写什么好了。
四是通过阅读可以培养孩子优秀的品质。大部分书都是属于正能量的,通过书中主人公种种努力克服磨难的经历,主人公与人为善的行为举止都会在无形中给孩子树立好的榜样,笔者就曾经在高中时读《平凡的世界》过程中受到极大的鼓舞。
最后强调的是,要想让阅读真正起作用,选一本好书读是前提。
5. 语文的学习需要广泛的阅读?
阅读可以分为很多种,有精读、泛读、略读以及浏览等,我们说语文学习需要广泛的阅读,一定要各个领域都有涉猎,或者说要读大量的书籍吗?
这样的目标听起来让人感觉压力山大,要刻意培养一个阅读习惯,很简单吗?
阅读量大不等于语文好,学习要讲究方法,讲求效率,才有好的结果。
一、转化=学到这是笔者在语文课上,给孩子们明确的一个概念。具体到学科里,就是语文的学习,能够让人在语言和文字的理解和表达上有所提升,这就实现了转化,没有转化的学习,其实在浪费时间。
比如说,有两个孩子,其中一个只读了《红楼梦》,但是把这本书读透了,并对书中传递的文化常识和文学知识有了深刻的领悟,然后,对四大名著的其他几本却只略有所知。另外一个孩子,读完了四大名著,但是除了对四大名著的情节和人物有所了解之外,其他细节知识并无所知。这两个孩子,哪个的语文水平会更高呢?
大家都觉得,读书的量越多,一个人的学识越丰富,肯定语文水平越好。其实不然,在学习和学到这中间,“转化”是最重要的一环,没有转化,读再多都白读。
就好比我们吃饭,有人吃很多但是不长高,有人吃很少,个子蹭蹭长,这个问题就不在吃饭多少,而在转化的多少。
二、“读书”要抓重点给孩子增加阅读量,要抓住阅读的重点,既然我们要最后实现转化,那么阅读的重点一定不在于书的多少,而在于学的方法和过程,有没有真正领悟书中的精华,才是关键。
现在的孩子,不管在农村还是城市,基本都能够买得起想看的书,不给孩子买书的家长,很多是因为不愿意买书,而不是没钱买书。尤其是孩子喜欢看的闲书,家长更觉得是浪费钱财。
鉴于这样的情况,有如下建议:
1. 善于利用城市图书馆:这是国家提供给人民的免费资源,现在几乎每个市县都有自己的城市图书馆,不需要花钱,可以读到很多喜欢的书,家长只需要做一件事:告诉孩子具体的地方,或者把他带过去。
2. 鼓励孩子爱书的行为:不要试图去控制孩子看书的种类,阅读的兴趣都是从喜欢的书开始建立的,要尊重孩子最初的选择,适当引导可以,但不要否定孩子。
3. 创造条件,让孩子多看书:除了城市图书馆,还有新华书店,以及一些书吧,如果家长有时间,都可以带孩子多去这些地方看书,在不同的环境,孩子会接受到不同的熏陶。
三、还有一种“无字的书”如果前面条件都不具备,家长也不是爱书之人,孩子基本上很难爱上读书。
不过,不爱读纸质的书,可以去读“无字的书”,把家长对事物的看法,以及待人接事的方法,通过自己的言传身教,传递给孩子,也是一种阅历。
多让孩子参与家庭事务,从中学到待人接物的知识;
多让孩子参与决定家庭琐事,从中形成自己的独立见解;
多和孩子讨论各种话题,从而锻炼孩子的逻辑思维;
丰富孩子的生活,多样化学习体验,能够提升孩子的见识。
通过这些手段,也可以让孩子在语文上得到提升,因为文字要表达的也是生活,如果无法从别人的文字里学来间接体验,从自己的生活中得来直接体验也是很好的。
总之,笔者认为教育是因人因地而异,对于农村的孩子,现在生活条件好了,读书的条件并不艰苦,但难在孩子现在没有一个好的氛围,难以养成良好的阅读和学习习惯。真正要提升农村孩子学习能力,还得从基础的习惯养成、个性培养上,多下功夫。
真正的问题不在于书籍的供给是否充分,而在于父母的意识和能力所及。
6. 茶文化和酒文化对社会以及个人生活的影响是什么?
乱世喝酒,盛世喝茶。
酒是粮食发酵而来,一来是对粮食的储藏,二来饮酒可以御寒,所以喝酒最盛的是西伯利亚极寒之地的俄罗斯人,北方和西域的游牧民族也有极其兴盛的酒文化,所以历史上几次外族对中原的入侵,例如元朝和清朝,都是北方的游牧民族在饮酒之后,刀戈相向,所以民间对喝酒还有一个说法,酒壮怂人胆,喝酒之后,身体一定比脑子冲在更前面。
茶是茶树青叶晾晒发酵而来,本草纲目记载的茶是入药的,明目解毒,制作工艺也是最简单的晾晒,工艺类似现在的白茶,茶、丝绸、瓷器,一直都是我国与外国通商贸易中换取白银的主要担当,无论是汉武帝时期的河西走廊,路上丝绸之路,还是大航海时代的海上丝绸之路,茶都是代表中国的文化名片之一,而茶更是为早年间的晋商、闽商、江浙商人积累了丰富的财富。
所以,盛世喝茶,清心寡欲,乱世喝酒,杀伐天下。
随着近年中国在世界上的影响力逐步提升,越来越多的年轻人走出国门,融入国际文化,在不断的文化输出和文化碰撞中,茶还起到了很好的文化融合的作用,让每一个走出国门的国人都有民族文化的归属感和自豪感。
我是Hansel林大白,我在水文茶山。
7. 古装剧你喜欢哪部甄嬛传芈月传如懿传延禧攻略步步惊心琅琊榜?
谢邀。在正常的娱乐生活中,由于对古代人们生活的好奇,我常选择古装戏一类的电视剧观看。如《红楼梦》《芈月传》《步步惊心》等。有的,如《如懿传》还看了三遍。这是因为《如懿传》剧情跌宕起伏,使人在惊诧于剧中人物的悲欢离合、奇情哀怜之中,不得自跋,荡气回肠;又能在欢愉的遊湖、苑林美景、众多美人靓女,而赏心悦目!
《如懿传》着重刻画了皇帝乾隆与朝臣傅恒,同如懿一一魏璎珞,之间欢愉、情恋、爱恨的感情纠葛。
故事的情节是离奇、曲折,切情感缱绻、缠绵、百转千迥的。
魏璎珞,原是家境一般父死母忘的苦难女子,被魏家收养,艰难生活使她有了坚韧而不服输的性格,切有些许小聪明,也许因为这,再加上她与皇宫的不解之缘,成就了她的传奇人生。
说是传奇人生,有三点需要阐明。
1.魏璎珞是在斗智斗勇中,展露头角的。
她入选宫女后,开始在辛者库做杂役,在辛酸的刷屎桶活计里,认识了小太监袁崇煥。袁是先皇与农家女的私生子,非但不被皇室认可,而且被迫做了太监,这让他仇恨皇家,他为达到报仇雪耻目的,忙助魏璎珞出辛者库,在圆明園当差时暗中忙魏,这让魏璎珞事事顺达。这是她借力的一人。借力第二人,就是傅恒。傅是蓉皇后的弟弟,武功高强,忠于皇室,屡立战功,但他喜欢魏璎珞,在他的帮助下,魏得以到蓉皇后身边,做贴身侍女。由于魏善用计谋,做事干练,天上雷劈,除掉迫害她家人的妃嫔,为皇后树威,在得到蓉皇后器重后,偶然间又得到乾隆帝的爱慕。
2.魏璎珞与乾隆的爱情离合悲欢,因她掌握一个原则而成眷,即“爱他不要先说出来”。
她始终不先说出对乾隆的爱,不管皇帝如何示好、示悦、无奈。做为皇王的乾隆,唯我独尊,更有强烈的征服欲、占有欲。他表面上表现的无所畏,但他内心,推斥傅恒对魏的好感,将皇后侍女小兰赐婚傅恒,并在太后大寿庆典时,亲口表示要将魏纳为答应,皇太后准他纳为贵妃,由乾隆亲赐“如懿”封号。最后经历蓉皇后被害,新皇后十年后与太监袁崇煥共谋,于乾隆南巡船上纵火造反等惊险变故,魏璎珞终于说出“对乾隆帝的爱”,当上“如懿皇后”,完成与皇帝的恩爱结合的人生旅程。
3.在这里需要说明的是,大量剧情显示,如懿与太傅恒,只是傅恒的一厢情愿的痴情,是奉献,是无奈,是两人互相祝愿对方过得好,而不求肉体的接触。可以说,从另一种类型的异性友谊方式,诠释了“红颜知己”,这个易为人们误解的话题。
综上所述,可从看出,无论那部深受观众所喜爱的戏剧,特别是古装剧,都有一个启迪人们发人深思的主题,激励人们得以思想境界升华的话题。《如懿传》之所之这样吸引我,令我经久不忘,不仅有令人难忘的,爱情曲折故事,有令人深受启迪的坚强、奋斗、自强的女性,经努力而获得成功的话题,这也许更证实了,《如懿传》的编导者,所表现的高超的艺术技巧,以及对剧情巧妙的把握,实有过人之处吧!
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首先说一下课堂听课方面。当老师在上作文课时,一定要集中注意力听讲,在老师的讲课内容中经常隐藏着能够激发灵感的点,这时候就需要在一个专门的笔记本上记下这些东西。此外,在考试后老师经常会分享一些高分作文。同样的题目,你的文章和身边同学的区别在哪里,为什么他们的作文能够得高分,这些都是需要分析的。
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第三,关注社会时事。在空闲时间可以浏览下新闻时事,并阅读一些社评文章。学着从多个角度分析社会热点现象,切忌跟风评论、人云亦云,要有自己的见解,做到冷静、理智地看待问题。多关注一些这方面的东西,在时评类作文写作时是非常有帮助的。
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(当然,风水这种易经知识,并不是所有人都信的,按自己所好吧)
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常言道,“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟”,“读书破万卷,下笔如有神”。多读、熟读成语故事、古今诗词名句、中外哲人语录、儒释道三家经典摘录、课文精彩片段、谚语、警句、箴言、歇后语,养成认真辨析近义词,积累同义词和反义词及常用词语、成语的良好学习习惯。日积月累,厚积薄发,才能有效提高语言文字表达能力。
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结合文章标题,抓住文章文章的开头、结尾出现的中心句和抒情议论句,有助于把握作者作品的文章主旨思想,培养学生认真审题,围绕文章主题思想选择和组织材料,详略得当突出中心思想感情的良好读写习惯,力避走入下笔万言,离题千里的写作误区。
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名句展开深入细致的剖析,与作者的观察角度和体验及读者日常生活体验相比较,领会作者观察入微,酌词炼句的独到之处,从小培养联系生活实际,细致观察体验,精选最确切的字词,准确表达思想内容,增强诗文作品感染力的良好阅读习惯。例如“春风又(绿)江南岸,(明)月何时(照)我还”①。可板示并围绕如下词语替换入诗句比较体验和领会,“吹”、“抚”、“拂”、“抱”、“来”、“到”、“至”、“临”、“近”、“满”、“盈”、“幸”、“碧”、“翠”、“绿”、“圆”、“皓”、“冰轮”、“婵娟”、“嫦娥”、“玉兔”、“伴”、“陪”、“牵”、“携”、“同”、“送”等,激发学生根据各自的生活经验展开丰富多彩的联想,从而培养学生的创新思维,培养从不同角度、不同场合仔细观察,准确恰当表达思想感情的良好读写习惯,逐步提高学生读写能力。“鸟宿池边树僧敲月下门”②,“吟安一个字,捻断数根须”③,“两句三年得,一吟双泪流”④,“为人性僻耽佳句,语不惊人死不休”⑤,“百炼为字,千炼成句”⑥。古圣先贤为我们提供了不少酌词炼句的典范,值得今人读写在读写实践中认真借鉴!
从时间和空间位置的变换和事物发展的顺序等方面,培养学生,由先到后,由外到内,有主到次,由现象到本质的合理顺序,认真领会文章的写作顺序,养成按一定顺序谋篇布局,做到层次分明,结构严密,详略得当,中心突出的写作习惯。
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从语法角度,指导学生抓住主要句子成分来阅读,可帮助理解文章长句,再反过来扩充句子,围绕一定中心意思,扩句成段,扩段成篇。以培养良好读写习惯,也能切实提高读写能力。
总而言之,从小养成细致观察,注重酌词炼句,多读勤练的良好学习习惯,在日常生活中加强听说体验,才能有效提高阅读审美和写作创新的能力。
养成联系日常生活中发生在身边的有教育意义的“小事”,结合关心和阅读国家大事,加强思想品德修养的习惯,仔细观察体验,以摘录、日记等方式积累丰富的写作素材,并且常读常修改,直到满意为止。这样在写作文时,就会思如泉涌,左右逢源,从而有效避免出现“咬笔杆”的尴尬局面!
读写听说,坚持不懈,持之以恒,由量变引起质变。滴水石穿,绳锯木断。只要功夫深,铁棒磨成针。相信每位学生提高阅读写作能力是会收到事半功倍的良好效果的。
从小养成良好习惯,等于成功一半。各位怎么看?
【引文出处】
①《泊船瓜洲》宋·王安石
②《题李凝幽居》唐·贾岛
③《苦吟》唐·卢延让
④《题诗后》唐·贾岛
⑤《江上值水如海势聊短述》唐·杜甫
⑥语自皮日休,出处待考证。
4. 如何将阅读量转化为语文成绩?
要想把阅读量转化为语文成绩,就要想清楚阅读和提高成绩之间的联系,既然老师经常强调阅读,肯定对成绩是有帮助的,那么阅读在哪些方面可能对提高成绩起到促进作用呢?我认为主要有以下几方面。
一是阅读可以帮助孩子巩固和认识新的字词。对字和词的认识和理解是语文的基础,随着阅读量的增加,那些在课堂上学过的字词在阅读中出现的次数就会一次一次增加,当孩子在阅读中每遇到一次课堂上学过的字词时,就是对所学字词的一次复习,当那些字词重复出现的次数多了,非常有利于巩固在孩子脑海里的记忆。而在阅读中遇到新的不认识的字词的时候,也可以通过放在语句环境中去猜测这个字的含义,从而达到认识新字的作用。
二是阅读可以培养语感。语文中有些字词是不太好解释的,只能放到具体的句子当中去理解,比如像“就”“着”“了”这些助词,单独拿出来很难给孩子做好解释,但是放在句子就不一样了,孩子可以通过句子的含义来体会这些字的含义。通过阅读把语感提上来,对理解那些不好解释的语句,以及对句子与句子之间的连接是非常有帮助的。
三是通过阅读可以积累素材。好的书中会有优美的语句,有动人的故事,也会有独特的思想,一个人阅读的多了,思想就比较丰富,再把喜欢的语句摘录下来常常记忆,在写作文的时候就不会觉得脑海里一片空白,不知道写什么好了。
四是通过阅读可以培养孩子优秀的品质。大部分书都是属于正能量的,通过书中主人公种种努力克服磨难的经历,主人公与人为善的行为举止都会在无形中给孩子树立好的榜样,笔者就曾经在高中时读《平凡的世界》过程中受到极大的鼓舞。
最后强调的是,要想让阅读真正起作用,选一本好书读是前提。
5. 语文的学习需要广泛的阅读?
阅读可以分为很多种,有精读、泛读、略读以及浏览等,我们说语文学习需要广泛的阅读,一定要各个领域都有涉猎,或者说要读大量的书籍吗?
这样的目标听起来让人感觉压力山大,要刻意培养一个阅读习惯,很简单吗?
阅读量大不等于语文好,学习要讲究方法,讲求效率,才有好的结果。
一、转化=学到这是笔者在语文课上,给孩子们明确的一个概念。具体到学科里,就是语文的学习,能够让人在语言和文字的理解和表达上有所提升,这就实现了转化,没有转化的学习,其实在浪费时间。
比如说,有两个孩子,其中一个只读了《红楼梦》,但是把这本书读透了,并对书中传递的文化常识和文学知识有了深刻的领悟,然后,对四大名著的其他几本却只略有所知。另外一个孩子,读完了四大名著,但是除了对四大名著的情节和人物有所了解之外,其他细节知识并无所知。这两个孩子,哪个的语文水平会更高呢?
大家都觉得,读书的量越多,一个人的学识越丰富,肯定语文水平越好。其实不然,在学习和学到这中间,“转化”是最重要的一环,没有转化,读再多都白读。
就好比我们吃饭,有人吃很多但是不长高,有人吃很少,个子蹭蹭长,这个问题就不在吃饭多少,而在转化的多少。
二、“读书”要抓重点给孩子增加阅读量,要抓住阅读的重点,既然我们要最后实现转化,那么阅读的重点一定不在于书的多少,而在于学的方法和过程,有没有真正领悟书中的精华,才是关键。
现在的孩子,不管在农村还是城市,基本都能够买得起想看的书,不给孩子买书的家长,很多是因为不愿意买书,而不是没钱买书。尤其是孩子喜欢看的闲书,家长更觉得是浪费钱财。
鉴于这样的情况,有如下建议:
1. 善于利用城市图书馆:这是国家提供给人民的免费资源,现在几乎每个市县都有自己的城市图书馆,不需要花钱,可以读到很多喜欢的书,家长只需要做一件事:告诉孩子具体的地方,或者把他带过去。
2. 鼓励孩子爱书的行为:不要试图去控制孩子看书的种类,阅读的兴趣都是从喜欢的书开始建立的,要尊重孩子最初的选择,适当引导可以,但不要否定孩子。
3. 创造条件,让孩子多看书:除了城市图书馆,还有新华书店,以及一些书吧,如果家长有时间,都可以带孩子多去这些地方看书,在不同的环境,孩子会接受到不同的熏陶。
三、还有一种“无字的书”如果前面条件都不具备,家长也不是爱书之人,孩子基本上很难爱上读书。
不过,不爱读纸质的书,可以去读“无字的书”,把家长对事物的看法,以及待人接事的方法,通过自己的言传身教,传递给孩子,也是一种阅历。
多让孩子参与家庭事务,从中学到待人接物的知识;
多让孩子参与决定家庭琐事,从中形成自己的独立见解;
多和孩子讨论各种话题,从而锻炼孩子的逻辑思维;
丰富孩子的生活,多样化学习体验,能够提升孩子的见识。
通过这些手段,也可以让孩子在语文上得到提升,因为文字要表达的也是生活,如果无法从别人的文字里学来间接体验,从自己的生活中得来直接体验也是很好的。
总之,笔者认为教育是因人因地而异,对于农村的孩子,现在生活条件好了,读书的条件并不艰苦,但难在孩子现在没有一个好的氛围,难以养成良好的阅读和学习习惯。真正要提升农村孩子学习能力,还得从基础的习惯养成、个性培养上,多下功夫。
真正的问题不在于书籍的供给是否充分,而在于父母的意识和能力所及。
6. 茶文化和酒文化对社会以及个人生活的影响是什么?
乱世喝酒,盛世喝茶。
酒是粮食发酵而来,一来是对粮食的储藏,二来饮酒可以御寒,所以喝酒最盛的是西伯利亚极寒之地的俄罗斯人,北方和西域的游牧民族也有极其兴盛的酒文化,所以历史上几次外族对中原的入侵,例如元朝和清朝,都是北方的游牧民族在饮酒之后,刀戈相向,所以民间对喝酒还有一个说法,酒壮怂人胆,喝酒之后,身体一定比脑子冲在更前面。
茶是茶树青叶晾晒发酵而来,本草纲目记载的茶是入药的,明目解毒,制作工艺也是最简单的晾晒,工艺类似现在的白茶,茶、丝绸、瓷器,一直都是我国与外国通商贸易中换取白银的主要担当,无论是汉武帝时期的河西走廊,路上丝绸之路,还是大航海时代的海上丝绸之路,茶都是代表中国的文化名片之一,而茶更是为早年间的晋商、闽商、江浙商人积累了丰富的财富。
所以,盛世喝茶,清心寡欲,乱世喝酒,杀伐天下。
随着近年中国在世界上的影响力逐步提升,越来越多的年轻人走出国门,融入国际文化,在不断的文化输出和文化碰撞中,茶还起到了很好的文化融合的作用,让每一个走出国门的国人都有民族文化的归属感和自豪感。
我是Hansel林大白,我在水文茶山。
7. 古装剧你喜欢哪部甄嬛传芈月传如懿传延禧攻略步步惊心琅琊榜?
谢邀。在正常的娱乐生活中,由于对古代人们生活的好奇,我常选择古装戏一类的电视剧观看。如《红楼梦》《芈月传》《步步惊心》等。有的,如《如懿传》还看了三遍。这是因为《如懿传》剧情跌宕起伏,使人在惊诧于剧中人物的悲欢离合、奇情哀怜之中,不得自跋,荡气回肠;又能在欢愉的遊湖、苑林美景、众多美人靓女,而赏心悦目!
《如懿传》着重刻画了皇帝乾隆与朝臣傅恒,同如懿一一魏璎珞,之间欢愉、情恋、爱恨的感情纠葛。
故事的情节是离奇、曲折,切情感缱绻、缠绵、百转千迥的。
魏璎珞,原是家境一般父死母忘的苦难女子,被魏家收养,艰难生活使她有了坚韧而不服输的性格,切有些许小聪明,也许因为这,再加上她与皇宫的不解之缘,成就了她的传奇人生。
说是传奇人生,有三点需要阐明。
1.魏璎珞是在斗智斗勇中,展露头角的。
她入选宫女后,开始在辛者库做杂役,在辛酸的刷屎桶活计里,认识了小太监袁崇煥。袁是先皇与农家女的私生子,非但不被皇室认可,而且被迫做了太监,这让他仇恨皇家,他为达到报仇雪耻目的,忙助魏璎珞出辛者库,在圆明園当差时暗中忙魏,这让魏璎珞事事顺达。这是她借力的一人。借力第二人,就是傅恒。傅是蓉皇后的弟弟,武功高强,忠于皇室,屡立战功,但他喜欢魏璎珞,在他的帮助下,魏得以到蓉皇后身边,做贴身侍女。由于魏善用计谋,做事干练,天上雷劈,除掉迫害她家人的妃嫔,为皇后树威,在得到蓉皇后器重后,偶然间又得到乾隆帝的爱慕。
2.魏璎珞与乾隆的爱情离合悲欢,因她掌握一个原则而成眷,即“爱他不要先说出来”。
她始终不先说出对乾隆的爱,不管皇帝如何示好、示悦、无奈。做为皇王的乾隆,唯我独尊,更有强烈的征服欲、占有欲。他表面上表现的无所畏,但他内心,推斥傅恒对魏的好感,将皇后侍女小兰赐婚傅恒,并在太后大寿庆典时,亲口表示要将魏纳为答应,皇太后准他纳为贵妃,由乾隆亲赐“如懿”封号。最后经历蓉皇后被害,新皇后十年后与太监袁崇煥共谋,于乾隆南巡船上纵火造反等惊险变故,魏璎珞终于说出“对乾隆帝的爱”,当上“如懿皇后”,完成与皇帝的恩爱结合的人生旅程。
3.在这里需要说明的是,大量剧情显示,如懿与太傅恒,只是傅恒的一厢情愿的痴情,是奉献,是无奈,是两人互相祝愿对方过得好,而不求肉体的接触。可以说,从另一种类型的异性友谊方式,诠释了“红颜知己”,这个易为人们误解的话题。
综上所述,可从看出,无论那部深受观众所喜爱的戏剧,特别是古装剧,都有一个启迪人们发人深思的主题,激励人们得以思想境界升华的话题。《如懿传》之所之这样吸引我,令我经久不忘,不仅有令人难忘的,爱情曲折故事,有令人深受启迪的坚强、奋斗、自强的女性,经努力而获得成功的话题,这也许更证实了,《如懿传》的编导者,所表现的高超的艺术技巧,以及对剧情巧妙的把握,实有过人之处吧!
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